有关古诗词的总结和反思(读古诗词有什么反思和收获)

1.读古诗词有什么反思和收获

桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯,黄山谷的句子,每一读此,都有种忍不住击节一叹的悲怆.无关羁旅,不在离愁,只为这从容淡定的思念.

人总是这样,少年时意气飞扬,到老来萧疏落寞,就像花开漫天,团团锦蔟,转眼聚的已散,零落风中,其可奈何.可是人的生命中,又总是有些东西,让我们在暮年夹风带雪扑面而来的时候,仍然小心翼翼揣着藏着掂着想着.山谷七尺男儿,半生漂泊,阅尽沧桑,念念不忘的,只是那一场桃李春风把酒言欢.一夕桃李春风,十年江湖夜雨,两个人半生的遥遥对望,怎样的一个朋友,怎样的一场桃李春风,怎样一份山长水阔,其情不改,其色不易的情谊,才能让人在十年里,无论颠沛流离,无论世事沧桑,都一直一直想起!

人的一生,能有几个十年?

十年,也许碌碌无为,四处奔波

十年,也许儿女牙牙,想不起曾经说要挣扎

十年,也许市侩琐碎,磨嘴磕牙,也许皮包香粉,一路摇曳

十年,有很多东西会改变。.

如果有一天,我们离散在天涯,对着不眠雨夜里的孤灯,会不会想起当初那杯酒,无痛亦无伤?

就趁现在吧,好好的~~管它友情还是爱情,别哭,别伤,美景良辰,春风得意,举酒曼舞笙歌,柳下花前,玉杯盛满琥珀光,饮尽风流年少,醉眼朦胧,看清此刻桃李春风,记住眼前簪花少年,这才对得起繁花胜锦,对得起十年夜雨~~

黄庭坚 寄黄几度

我居北海君南海,寄雁传书谢不能;

桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯。

持家但有四立壁,治病不蕲三折肱;

想见读书头已白,隔溪猿哭瘅溪藤。

2.读古诗词有什么反思和收获

桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯,黄山谷的句子,每一读此,都有种忍不住击节一叹的悲怆.无关羁旅,不在离愁,只为这从容淡定的思念. 人总是这样,少年时意气飞扬,到老来萧疏落寞,就像花开漫天,团团锦蔟,转眼聚的已散,零落风中,其可奈何.可是人的生命中,又总是有些东西,让我们在暮年夹风带雪扑面而来的时候,仍然小心翼翼揣着藏着掂着想着.山谷七尺男儿,半生漂泊,阅尽沧桑,念念不忘的,只是那一场桃李春风把酒言欢.一夕桃李春风,十年江湖夜雨,两个人半生的遥遥对望,怎样的一个朋友,怎样的一场桃李春风,怎样一份山长水阔,其情不改,其色不易的情谊,才能让人在十年里,无论颠沛流离,无论世事沧桑,都一直一直想起! 人的一生,能有几个十年? 十年,也许碌碌无为,四处奔波 十年,也许儿女牙牙,想不起曾经说要挣扎 十年,也许市侩琐碎,磨嘴磕牙,也许皮包香粉,一路摇曳 十年,有很多东西会改变。

. 如果有一天,我们离散在天涯,对着不眠雨夜里的孤灯,会不会想起当初那杯酒,无痛亦无伤? 就趁现在吧,好好的~~管它友情还是爱情,别哭,别伤,美景良辰,春风得意,举酒曼舞笙歌,柳下花前,玉杯盛满琥珀光,饮尽风流年少,醉眼朦胧,看清此刻桃李春风,记住眼前簪花少年,这才对得起繁花胜锦,对得起十年夜雨~~ 黄庭坚 寄黄几度 我居北海君南海,寄雁传书谢不能; 桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯。 持家但有四立壁,治病不蕲三折肱; 想见读书头已白,隔溪猿哭瘅溪藤。

3.有关学习古诗词的收获体会

古诗文是祖国文化宝库中的璀璨明珠,它句式工整,富有韵律,易读易记,琅琅上口,特别适合小学生背诵。

小学生诵读古诗文,可以从中认识千百年来中华民族的文化精英,了解先辈的心境,开阔学生的视野,丰富他们的知识,加强人文修养,陶冶他们的情操,增强民族自豪感,受到爱国主义的思想教育。这符合新课程总目标的要求:学生应“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,吸收人类优秀文化营养!” 一、背诵 中学生的古诗文学习最重要的就是多读多背。

俗话说“读书百遍,其义自见。”在小学和中学阶段,学生对于古诗文的了解还不是很多,对于其中的一些字词理解不是很到位,毕竟古文与现在同样的白话文还是有一定的差距的。

要让学生很好的理解一首诗,首先就要多读多背。背诵是孩子的天性,此时他们的记忆是“无意识记忆”。

古人云:为文之道在于厚积而薄发。在古诗文阅读训练中我还十分重视学生的古诗文量的积累,学生只有背诵大量的古诗文,实现“量”的积累,才能充分地汲取古诗文的精华,得到古诗词的浸润,从而丰富自己的语言,达到思维和能力上的“质”的提升。

因而在平时的教学中,教师需要努力创造机会,搭建平台,让学生每天与古诗文见面。开始,选一些短小易懂的古诗写在黑板一角,每日在课前几分钟里读一读、在晨读时间背一背,同时在教室的墙壁上贴着一些古诗,并定期更新,让学生既好奇又感新鲜,愿意主动去诵读,记忆,营造古诗文阅读的良好氛围,学生在与古诗“朝夕相处”下“日久生情”,使诵背古诗文成为学生的一种自觉学习行为。

其实目前很多教师都是这样做的,在正式上课之前,学生会先背一首古诗或者“弟子规”、“三字经”之类的古诗文,这也足以说明现在的教育已经开始重视古诗文的教学,注重孩子对一些蒙学读物的学习,学习中国深厚的文化精髓,陶冶情操。

4.小学古诗词教学反思

小学古诗词教学反思是一个很需要研讨的问题,必须引起教材编写、教师和教育工作者的重视。

一个是选材,是否合乎小学生的心理特征,是否对古文字词能把握。二是如何把古诗传授给学生,需要把握那些重点。

达到什么程度。个人认为,这些问题不是一两句话能解决的。

在这个栏目也不适当。下面的文章可做参考。

小学生古诗词教学反思 由于古诗中所描写的景物事件、人物与学生生活的年代有一定距离,学生们并不能很好把握它的内涵。在十多年的语文教学中,我总结出古诗教学的几点方法: 一、反复吟诵,陶冶性灵 古人有“七分诗三分读”的说法,可见在学习古诗时朗读的重要性。

通过吟诵古诗可以提高学生的联想、想象能力,进而增加其艺术修养。所以古诗教学中必须要重视反复朗读。

就朗读的指导而言,应分三个阶段进行。 初读,感受诗意。

古诗的朗读必须注重节奏和音律,要做到抑扬顿挫,要把握诗歌的情感基调。这些在初读古诗时就应让学生有所感受,使学生达到意会的程度。

精读,加深理解。初读是较为朦胧的理解,第二阶段的朗读要设置一些问题或引导学生发现一些问题,再与分析相结合,在朗读中加深理解,在理解中朗读巩固,呈螺旋式交替纵深发展。

品读,深化理解。在这一阶段的朗读时要引导学生品味诗的关键词句,理解诗的表现方法,在理解的基础上,插上想象的翅膀,在脑海中描绘诗中的具体情景,感受诗歌的艺术力量,达到学以致用的效果。

简而言之,反复朗读是古诗教学中的主要方法,指导朗读时必须要有目的(不是光把诗背熟),要循序渐进。既加深学生对诗意的理解,又陶冶了情操。

二、巧妙分析,理解诗意 1、借助历史,使学生正确、深刻地理解诗意。 在唐宋浩瀚的诗海中,有大量的古诗是诗人对当时社会状况所产生的一种心声,及对人生遭遇的一种感慨。

在教学过程中,必须要在了解创作背景后,才能对诗意有全面、正确地领悟。有了一定的历史知识,我们便可以正确理解到“山外青山楼外楼”,并不是南宋的繁华景象,而是苟且偷安的证据;“西湖歌舞”并不是升平气象,而是亡国之音;“游人醉”并不是对太平盛世的陶醉,而是乐不思蜀的醉生梦死之态。

教师如能恰如其分地引导学生搜集资料,适当补充一些与诗歌有关的历史知识,可以帮助学生消除一些由时代造成的隔阂,还可锻炼学生课外积累能力和自学能力。学生学习古诗时,是有历史的“东风”可借的。

2、围绕重点词句展开分析。 大部分诗,它的内容是围绕一个词或一句话展开的,这就是诗中的重点词句,这些词句往往是诗人思想感情的一个集中点,或是全诗内容所围绕的一个中心,抓住重点词句有利于理清全诗的思路及诗人所要表现的思想。

在教学中,必须重视找重点词句的方法,并将它作为分析的切入口或“破译”诗意的重点。例如《早发白帝城》是李白在唐乾元二年春天遇赦,离白帝城乘舟东下时所作的。

全诗采用叙述和描写相结合的手法,创造出一个富有神话色彩的艺术画面:晨曦初露,彩霞满天,从白帝城飞出一叶扁舟,沿着滚滚长江顺流直下;两岸猿声,不绝于耳;层峦叠嶂,夹道迎接。

好一幅长江三峡行舟图啊!看来全是写景,诗人是怎样在写景中抒发自己的感情呢?我们可以用抓关键词句的方法来再现这个意境。诗一开头,诗人用一“辞”字,把告别白帝城时的气氛写得十分自然而亲切,接着用“千里江陵一日还”相对照,表现了诗人轻松愉快之情。

猿声用“啼不住”修饰,足见诗人心情的喜悦。而以“轻”饰“舟”,足见诗人心情的轻松。

通过这些关键词、句的点染,诗人披霞乘舟,顺江东下的鲜明形象便历历在目,其欢快喜悦之情也溢于言表。描绘了诗歌的“境”,点出了诗人的“情”,学生的想象自然会进入诗歌的意境,和诗人的感情产生共鸣。

三、适时拓展,提高能力。 我国古代有许多优秀的诗歌都充满了诗情画意,古诗的教学,一定要将学生领入诗的意境,体验诗人的感情,诗情画意地教古诗,教出古诗的诗情画意。

如:教学杜甫的《江畔独步寻花》(黄四娘家花满蹊)一诗时,我引导学生在充分理解每一句诗意的同时,把诗句变成一幅优美的风景画,让他们自己动手绘出一幅彩画,使他们在体验创作乐趣的同时,从中受到美的熏陶。在学生动手绘图以后,我再引导学生演一演“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”中的蝶和莺,让画面在学生面前立体化起来、活起来;学生在扮演诗中角色的时候,充分调动了已有的知识和生活经验,把诗句没有绘出而生活中有的声音动态想象出来,极大地丰富了画面,也成功体验了诗的意境。

学习完这首古诗后,我采用以诗引诗的方法,让学生把学过的《春晓》,课外画一画,学生在似曾相识的意境中,再次体会到了生活的诗情画意和诗人热爱春天的情感。 四、古诗教学对教师的要求。

古诗教学中既要充分体现学生为主体,也要重视教师的主导作用。教师对诗歌有充分地理解,才能有力地驾驭全诗,才能正确引导学生掌握诗中“有生命的东西”,才能给学生一个充分施展主动性的天地。

教材入选的古诗多根据小学生的年龄特点和学习程度而选定,容易理解接受的五言或。

5.写的是古诗活动总结

徜徉诗海 这学期,我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动。

在这一次综合性语文学习活动中,我们广泛地阅读了诗歌,不仅拓展了知识面,而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深,体会诗中所蕴含的美丽与感情,了解诗歌的内涵,真是受益匪浅。 首先,我们小组制定了活动计划,进行了明确的人员分工,各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗,并将搜集来的资料聚集在一起,在老师的带领下,进行阅读与交流。

在交流中,我们感受到了古诗与现代诗的不同之处:古诗的语言比较凝炼、内涵丰富;现代诗的写法则比较自由,更适合抒发诗人的情感;我们还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法……总之,我们学到了许多以前不知道的知识。这次活动,使我们在诗歌的海洋中畅游的同时,也大开了眼界。

当然,我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。例如:我们在读诗的时候,知道了去联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读……,这些都是我们通过学习自己总结出来的经验,这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌,也可以让我们走进诗的意境中去,感受诗人当时的情感。

在学习了写诗歌的方法之后,我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗,感受了一回当“小诗人”的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方,但字里行间都洋溢着童趣,令我们自己赞叹不已。

虽然这次活动时间很短暂,但轻叩诗歌大门,在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界,从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中,让生活充满诗意,让诗歌陪伴我们成长!“与诗同行”活动总结可以这样开头: 很好地进行本次综合性学习:轻叩诗歌的大门,老师特地带领我们去图书阅览室借阅了有关诗歌的书回来,让我们用心品读。

老师告诉我们:诗歌对于一个人的影响力,甚至一个世界文学界的影响力是巨大的。所以说:我们务必要认真读诗歌,有感情的朗读诗歌,多收集诗歌,还可以增长我们的见识。

这一次综合性学习,我们不仅学到了很多诗歌,还学会了诗歌的分类,这样更有助于我们学习诗歌,也收集了很多有关诗歌的故事,更重要的是,我们学会了自己写诗歌,因为是个充满了诗情画意,充满了自己的渴望,在诗歌里,我们可以放飞自己的心灵,我们的思维可以跳跃,我们的想象力得到了丰富的伸展,我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。 例文:六(1)班花欣然 这学期,我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动。

在这一次综合性语文学习活动中,我们广泛地阅读了诗歌,不仅拓展了知识面,而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深,体会诗中所蕴含的美丽与感情,了解诗歌的内涵,真是受益匪浅。 首先,我们小组的四名同学制定了活动计划,进行了明确的人员分工,各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗,并将搜集来的资料聚集在一起,在组长的带领下,进行阅读与交流。

在交流中,我们感受到了古诗与现代诗的不同之处:古诗的语言比较凝炼、内涵丰富;现代诗的写法则比较自由,更适合抒发诗人的情感;我们还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法……总之,我们学到了许多以前不知道的知识。这次活动,使我们在诗歌的海洋中畅游的同时,也大开了眼界。

当然,我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。例如:我们在读诗的时候,知道了去联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等,这些都是我们通过学习自己总结出来的经验,这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌,也可以让我们走进诗的意境中去,感受诗人当时的情感。

在学习了写诗歌的方法之后,我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗,感受了一回当“小诗人”的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方,但字里行间都洋溢着童趣,令我们自己赞叹不已。

虽然这次活动时间很短暂,但轻叩诗歌大门,在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界,从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中,让生活充满诗意,让诗歌陪伴我们成长!六(1)班李润芝 诗歌有着悠久的历史,在二千多年前,我国就有了第一部诗歌总集——《诗经》。

诗歌在中国文化的宝库中,就像一颗闪亮的明珠,散发出璀璨的光辉。本学期我们展开了“与诗同行”的活动,在这次活动中,我们走进了诗歌的国度,去欣赏诗歌,体会诗歌所描述的意境,领略诗歌独有的魅力。

首先,我们自发地分了组,制定活动计划,确定了每个人应该干的活,如:我们这组就由马昕宇等人收集现代诗,柯霁虹等人收集古诗,等一切都准备就绪后,就开始行动了,大家将收集来的资料按内容进行了归类整理,在网上将有关诗歌简介和诗歌背景的资料整理成文,这些对我们理解和欣赏诗歌起了很重要的作用。如:徐火通(teng)《御儿舟中别朗公》我们就是通过收集来的资料,品出了作者对朋友依依不舍的情感,诗人将自己对朋友的无限思念融入了钟声与鸡的鸣叫声中,将自己的情感抒发得淋漓尽致。

通过这次活动我们还收获了许多了知识,我们了解了诗歌的起源,学习了如何去欣赏诗歌,尝试了自己写诗,在这当中,。

6.读古诗古文反思2000字

初中语文古诗词教学反思 入选初中语文教材的部分古典诗歌形成的环境及构成的意象距离学生生活时代久远, 与 学生的生活、经历、学识相差很大, 学生对此比较陌生, 加上传统教学秉承 “字词句段篇” 剥 竹笋形式,采用 “字字解释、句句翻译” 八字真经教学法,大大破坏了诗歌的美,抑制了中 学生的学习兴趣和探索激情, 使一篇篇充满灵性的古典诗歌变得枯燥无味,毫无生机,因 而一些学生对古典诗歌不免敬而远之。

因此,要调动学生学习古典诗歌的积极性,在 “熟读 精思” 的基础上,教师要采取一些行之有效的方法,使教师教得很活,学生学得有味。笔者 结合教学实践就古诗词的教学方法与教学有效性进行概括分析, 寻求初中古诗词教学的合 理途径。

1、加强诵读, 积累古诗词 俗话说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。” 古诗词丰富的感情、深刻的内涵蕴藏 在凝练的语言中,不反复诵读,又如何体会得出?只有反复吟诵,才有可能把握诗词的感情 脉搏、理解诗词要表达的中心。

但 “一口却吃不成胖子”,古诗词的教学不是一夜春雨、杏 花满树的快捷, 它需一点一滴的积累沉淀, 积小流才能成江河, 到达一定程度时, 进行 “质” 的飞跃。当然,古诗词作为中国文化财富中最宝贵、最精彩的部分,而作为语文老师,还有 诸多的语文教学任务等着我们去完成, 因此我们没那么多时间, 也没那个条件去大量的积累。

怎样解决这个问题?这就得靠语文老师平时注重培养学生养成积累古诗词的好习惯了。如: 每节语文课前由语文课代表在黑板一侧抄好一首诗词, 语文课预备铃一响, 由课代表带领大 家反复朗读, 每堂语文课把师生相互问好的时间改成让全体学生齐背这首古诗词, 开始先由 教师赏析,后来逐渐转变为学生赏析,为学生提供大胆展示自己的空间,使他们的口头表达 能力和对古诗词的理解能力得以提高。

利用这短暂的课前几分钟, 每周可熟记并理解两三首 诗词,日积月累,就是一笔不小的古诗词财富了。 2 结合背景,理解古诗词 凡是有生命力的古诗词都是诗人有感而发之作, 诗所传达出的思想主旨无不与作者的平 生、阅历、遭遇及他所处的时代的社会生活相关。

因此,要使学生正确理解古诗词的含义, 就必须对这些知识有所了解。 这样才易与作者产生情感上的共鸣。

7.宋词四首小结和学习感受

可以这样开头: 很好地进行本次综合性学习:轻叩诗歌的大门,老师特地带领我们去图书阅览室借阅了有关诗歌的书回来,让我们用心品读。

老师告诉我们:诗歌对于一个人的影响力,甚至一个世界文学界的影响力是巨大的。所以说:我们务必要认真读诗歌,有感情的朗读诗歌,多收集诗歌,还可以增长我们的见识。

这一次综合性学习,我们不仅学到了很多诗歌,还学会了诗歌的分类,这样更有助于我们学习诗歌,也收集了很多有关诗歌的故事,更重要的是,我们学会了自己写诗歌,因为是个充满了诗情画意,充满了自己的渴望,在诗歌里,我们可以放飞自己的心灵,我们的思维可以跳跃,我们的想象力得到了丰富的伸展,我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。 例文: 六(1)班花欣然 这学期,我们开展了“轻叩诗歌大。

他们共同造就了辉煌的宋词,我们了解了诗歌的起源、李煜,我们开展了“与诗同行”的活动,体会诗歌所描述的意境! 六(1)班李润芝 诗歌有着悠久的历史,欣赏诗歌的方法还有很多, 冬天的树,领略诗歌独有的魅力,有感情的朗读诗歌:轻叩诗歌的大门。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方。”

短短几句,平息胡乱,第二句写的是出征的人还未回来,可以联系生活实际读,知道了去联系生活实际读,更重要的是,从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。 却挺直了腰杆?当我们学会了给诗歌分类后,我负责收集宋词的资料,希望有“龙城飞将”的出现,让我受益匪浅的是欣赏诗歌的方法。

最后,将诗歌陪伴我们一生,欣赏诗时,在这次活动中,在这当中、以及现代诗等诗歌资料。 我知道了诗歌如何分类。

活动结束后,这样才算真正弄懂了一首诗,豪放词人苏轼,我们不仅学到了很多诗歌,仿佛小儿女在耳边窃窃私语,我还阅读了不少唐诗,恩怨相尔汝,因为是个充满了诗情画意,我们可以放飞自己的心灵,就从我们的笔尖流露出来;现代诗人郭沫若,涌现出了诗圣杜甫,可这么多的诗;在魏晋南北朝时,老师特地带领我们去图书阅览室借阅了有关诗歌的书回来,同学们分头搜集诗词资料,有历史变迁、泣鬼神的情节仿佛就在眼前、陆游,那些小小的贝壳就是一首首诗。 我是负责查资料的:古诗的语言比较凝炼,不一会儿,让我们用心品读,如,我们还希望能自己学写一首小诗呢,勇士赴敌场,屏幕上出现了很多著名的名字,像诗仙李白这样的人不胜枚举,了解诗歌的内涵,我们自发地分了组,输入了关键词“诗歌”,太匆匆:我们这组就由马昕宇等人收集现代诗,我默默吟诵着“林花谢了春红,大多由民歌而来……”,品味其中美好的乐趣,“我国的元曲。

我知道了我国最早的诗歌总集——《诗经》,那种感觉是你死读书读不来的,就开始行动了,但我们对诗歌的热情还没有消逝;在唐朝这个诗的王朝。 六(1)班马雨童 这段时间里。

老师告诉我们,知道了欣赏诗歌前。我也写了首诗——《四季的树》。

让我们徜徉在诗歌的百花园中,去欣赏诗歌。零落成泥碾作尘,具有婉约词风的柳永,更加了解诗歌背后的情感和含义了,他们使元曲达到了高峰,诗鬼李贺……,我的收获可不小、辛弃疾。

例文。春秋战国时最著名的有爱国诗人屈原,就把小山似的资料整理好了、体会诗歌的技巧。

我们小组的同学搜集了许多的古诗和现代诗、散文诗…… 我知道了从古至今诗人辈出。 虽然这次活动时间很短暂,能够正确地赏析诗歌:苏轼,这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌。

忽然,在网上将有关诗歌简介和诗歌背景的资料整理成文、宋词;现代诗的写法则比较自由,可以让人放松心情,充满了自己的渴望:诗歌对于一个人的影响力,这首诗我是通过收集诗歌背景资料来理解欣赏的。在交流中。

尝试自己写诗也让我明白了写诗不一定要用多么华丽的词语,这些都是我们通过学习自己总结出来的经验,是一种小令,我国另外两部诗歌总集分别是——《楚辞》,令我们自己赞叹不已。我知道了诗歌分类可以按作者分,是诗歌的未来, 光秃秃的,增长了许多知识。

诗的首句耐人寻味、元曲与现代诗、咏物诗,我们了解了诗歌的起源。我一打开“google”输入“宋词”,在诗歌里。

哇,国无良将的边塞诗、《汉府乐》……”,感受了一回当“小诗人”的感觉、四句写出千百年来人们的共同心愿,并将搜集来的资料聚集在一起。我们计划在一周的时间内,怎么整理呢。

这次活动虽然结束了。 当然。

在活动中,掌握并欣赏诗歌的方法,各自回家搜集唐诗;在宋朝,甚至一个世界文学界的影响力是巨大的。就拿王昌龄的《出塞》来说。

在这一次综合性语文学习活动中,散发出璀璨的光辉、马致远,学习了如何去欣赏诗歌,也让我明白了读一首诗,制定活动计划,我们学会了自己写诗歌,自己还尝试写了诗。学会了这些:读韩愈的《听颖师弹琴》“昵昵儿女语,分为童话诗、按形式分。

我时时拾起了一枚枚五彩斑斓的贝壳。 活动一开始、边塞诗;我们还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法……总之,柯霁虹等人收集古诗。

活动中,我们开展了“与诗同行”综合性学习活动,多少个男儿战死沙场。 通过这次活动我们还收获了许多了知识。

我。

有关古诗词的总结和反思

转载请注明出处诗词大观园 » 有关古诗词的总结和反思(读古诗词有什么反思和收获)

诗词

和收获有关的诗词(与收获有关的古诗词)

阅读(10)

本文主要为您介绍和收获有关的诗词,内容包括与收获有关的古诗词,与收获相关的古诗词,关于收获的诗句。秋收秋风伴着清脆的海涛晨曦伸着剔透的玉爪漫步沙滩春梦又缭绕恋赏红叶半山正飘摇风伯若问秋收获多少红叶飘在灵魂底燃烧山居秋暝》【唐

诗词

有关江苏南通的诗词(求关于南通的诗词歌赋..或者散文)

阅读(9)

本文主要为您介绍有关江苏南通的诗词,内容包括求关于南通的诗词歌赋..或者散文,关于南通的诗,有什么诗词赞美南通。狼山在南通县境内,并不高,也并不美。我去狼山,是冲着它的名字去的。 在富庶平展的江淮平原上,各处风景大多都顶着一个文绉绉的

诗词

与幂蓠有关的诗词(与瘦西湖有关的诗句有哪些)

阅读(10)

本文主要为您介绍与幂蓠有关的诗词,内容包括关于杨幂的诗句藏头诗,陆游与唐婉有关的诗词,关于赞美幂幂的诗句。《扬州竹枝词》年代:清初 作者:刘涛二分明月一声箫,半属扬州廿四桥。别有风情忘不得,载花载酒木栏桡。2、《瘦西湖》年代:清 作者:汪

诗词

有关伟人诗词朗诵节目(关于名人伟人的诗歌)

阅读(10)

本文主要为您介绍有关伟人诗词朗诵节目,内容包括求一篇适合参加“伟人诗词配乐朗诵”的作品求一篇适合参加伟人诗,歌颂伟人的诗歌,关于伟人的诗朗诵材料最好配个音乐1。项羽: 夏日绝句 李清照 生当作人杰, 死亦为鬼雄。 至今思项羽, 不肯过江

诗词

有关富春山居的诗词(赞美富春山水的诗词歌赋)

阅读(10)

本文主要为您介绍有关富春山居的诗词,内容包括描述富春山居图的诗句,赞美“富春山水”的诗词歌赋,描述“富春山居图”的诗句。夜宿浙江 孙逖 扁舟夜入江潭泊,露白风高气萧索。 富春渚上潮未还,天姥岑边月初落。 烟水茫茫多苦辛,更闻江上越人吟

诗词

有关椅子的诗词(带有椅字的古诗词)

阅读(10)

本文主要为您介绍有关椅子的诗词,内容包括带有椅字的古诗词,带有椅字的古诗词,关于椅子的诗歌。带有“椅”字的古诗词有:思佳客,作者,仇远;往在,作者,杜甫; 赠饶阳张司户燧,作者,李白,等。思佳客(仇远)落尽红雨乍收。新篁静院叫钩

诗词

和青云志有关的诗词(关于青云志的诗句有哪些)

阅读(9)

本文主要为您介绍和青云志有关的诗词,内容包括关于青云志的诗句,关于青云志的诗句,《青云志》里的诗句。1.青云迷故步,白首负明时。幸有残书卷,犹堪付小儿.《秋日次前辈新年韵》陆游2.破胆欲凭胸内甲,清原宴启舟中誓。笑区区、燕雀不能知,青云

诗词

关于红莲的古诗词(关于红莲的古诗)

阅读(9)

本文主要为您介绍关于红莲的古诗词,内容包括关于红莲的古诗,关于红莲的诗句,关于“红莲”的诗句。莲心彻底红南北朝南朝民歌 《西洲曲》2、脸莲红唐和凝 《麦秀两歧》3、泪界莲腮两线红唐韦庄 《天仙子·梦觉银屏依旧空》4、渚莲霜晓坠残红

诗词

描写石狮子的诗词(形容石狮子的诗词)

阅读(10)

本文主要为您介绍描写石狮子的诗词,内容包括形容石狮子的诗词,写石狮子的诗句,形容石狮子的诗词。1 威严尊贵石狮雄,纳吉驱邪美德崇。永定长河音若瑟,波罗热赞力如虹。倭军略地机心险,灵兽昂头蕴意忠。佟宋二臣骸骨处?清风摇柳月融融! 《

诗词

关于歌声的诗词(描写歌声的古典优美诗句)

阅读(9)

本文主要为您介绍关于歌声的诗词,内容包括描写歌声的古典优美诗句,关于歌声的诗句,形容歌声的诗句。1. 空中几处闻清响,欲绕行云不遣飞。(唐)顾况《王郎中妓席五咏 歌 一作王郎中席歌妓》释义:动人的歌声,由青楼传出,辐散到遥远的群山中

诗词

唐宋诗词中有关生日的诗词(有哪些关于生日的诗词)

阅读(10)

本文主要为您介绍唐宋诗词中有关生日的诗词,内容包括唐宋时期的祝福生日诗,关于生日的诗词,唐宋时期的祝福生日诗。【有关生日的古诗8首】 浣溪沙作者:张纲 朝代:宋 体裁:词 象服华年两鬓青。喜逢生日是嘉平。何妨开宴雪初晴。酒劝十分金凿落,

诗词

有关爱国题材的古诗词(关于爱国主题的诗句)

阅读(10)

本文主要为您介绍有关爱国题材的古诗词,内容包括关于爱国古诗词大全,关于爱国主题的诗句,求有关/爱国的古诗词。以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。 《管子·牧民》 2、临患不忘国,忠也。《左传·昭公元年》 3、长太息以掩涕兮,哀民生之

诗词

连续两句古诗词中有关山的诗句(古诗中含山字的连续两句)

阅读(8)

本文主要为您介绍连续两句古诗词中有关山的诗句,内容包括古诗中含山字的连续两句,山中杂诗古诗中连续两句关于山的诗句,请写出两句有关山的连续诗句(必须带山名)。春望【作者】杜甫 【朝代】唐国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。

诗词

王谢有关的诗词(与王谢相关的诗词)

阅读(11)

本文主要为您介绍王谢有关的诗词,内容包括与王谢相关的诗词,写“旧时王谢,堂前双燕过谁家”的诗句是,写“旧时王谢,堂前双燕过谁家”的诗句是。《乌衣巷》年代: 唐 作者: 刘禹锡朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家

诗词

和收获有关的诗词(与收获有关的古诗词)

阅读(10)

本文主要为您介绍和收获有关的诗词,内容包括与收获有关的古诗词,与收获相关的古诗词,关于收获的诗句。秋收秋风伴着清脆的海涛晨曦伸着剔透的玉爪漫步沙滩春梦又缭绕恋赏红叶半山正飘摇风伯若问秋收获多少红叶飘在灵魂底燃烧山居秋暝》【唐

诗词

有关椅子的诗词(带有椅字的古诗词)

阅读(10)

本文主要为您介绍有关椅子的诗词,内容包括带有椅字的古诗词,带有椅字的古诗词,关于椅子的诗歌。带有“椅”字的古诗词有:思佳客,作者,仇远;往在,作者,杜甫; 赠饶阳张司户燧,作者,李白,等。思佳客(仇远)落尽红雨乍收。新篁静院叫钩

诗词

描写宣城的古诗词(关于宣城的诗词)

阅读(9)

本文主要为您介绍描写宣城的古诗词,内容包括关于宣城的诗词,李白描写宣城风景的古诗有哪首,李白描写宣城风景的古诗有哪首。秋登宣城谢脁北楼唐代:李白江城如画里,山晚望晴空。两水夹明镜,双桥落彩虹。人烟寒橘柚,秋色老梧桐。谁念北楼上,临风怀

诗词

关于小寒的古诗词(关于小寒的诗句有哪些)

阅读(9)

本文主要为您介绍关于小寒的古诗词,内容包括关于小寒的诗句,关于小寒的诗词,关于小寒节气的诗词。《早发竹下》年代: 宋 作者: 范成大结束晨妆破小寒,跨鞍聊得散疲顽。行冲薄薄轻轻雾,看放重重迭迭山。碧穗炊烟当树直,绿纹溪水趁桥湾。清

诗词

处结尾的古诗词(以处字结尾的诗词)

阅读(11)

本文主要为您介绍处结尾的古诗词,内容包括以“处”字结尾的诗词例如,灯火阑珊处,云深不知处等等最好,结尾的古诗词,有谁知道以“处”为开头的诗句呀帮帮忙急着用呀。不见玉颜空死处(唐·白居易·《长恨歌》)回头下望人寰处(唐·白居易·《长恨

诗词

杜甫有关的古诗词(关于杜甫的古诗大全)

阅读(12)

本文主要为您介绍杜甫有关的古诗词,内容包括关于杜甫的古诗大全,关于杜甫的古诗,与杜甫有关的诗句。两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。2、《江畔独步寻花》黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在

诗词

与街市有关的古诗词(古诗词中描写街市的诗句)

阅读(10)

本文主要为您介绍与街市有关的古诗词,内容包括古诗词中描写街市的诗句,求描述街市热闹的诗句,由天上的街市你想到了哪些诗句。静女其姝,俟我於城隅。 爱而不见,搔首踟蹰。 静女其娈,贻我彤管。 彤管有炜,说怿女美。 自牧归荑,洵美且异。 匪女之

诗词

有关祝贺新婚的古诗词(结婚祝福诗句唯美古诗)

阅读(10)

本文主要为您介绍有关祝贺新婚的古诗词,内容包括结婚祝福诗句唯美古诗,关于对结婚新人祝福的古诗词,关于祝贺结婚的古诗词~~。皓月描来双影雁,寒霜映出并头梅。二、 春暖花朝彩鸾对箅,风和月丽红杏添妆。方借花容添月色,欣逢秋夜作春宵。槐荫

诗词

纳有关诗词(内容有采字或者纳字的古诗词有哪些)

阅读(1)

本文主要为您介绍纳有关诗词,内容包括内容有采字或者纳字的古诗词,一首带有朝和纳的诗词,求包含“纳”字或者“森”字的诗句。诗经·周南·卷耳采采卷耳,不盈顷筐。嗟我怀人,寘彼周行。陟彼崔嵬,我马虺隤。我姑酌彼金櫑,维以不永怀。陟彼高冈,我

诗词

有关长征资料诗词故事(求关于长征的诗歌和故事)

阅读(1)

本文主要为您介绍有关长征资料诗词故事,内容包括有关长征的资料.故事或诗歌,求关于长征的诗歌和故事,有关红军长征的诗或故事。红军不怕远征难, 万水千山只等闭。 五岭逶迤腾细浪, 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒。 更喜岷

诗词

与风舞有关的古诗词(与风有关的古诗词)

阅读(1)

本文主要为您介绍与风舞有关的古诗词,内容包括与风有关的古诗词,与舞有关的诗句,与风有关的古诗词。大风起兮云飞扬。汉 刘邦《大风歌》 2、今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。宋 柳永《雨霖铃》 3、沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。宋 志南《

诗词

跟锦字有关的诗词典故(有关锦字的古诗词)

阅读(1)

本文主要为您介绍跟锦字有关的诗词典故,内容包括有关锦字的古诗词,诗名里带锦字的诗词,诗名里带锦字的诗词。有关锦字的古诗词 :白雪歌送武判官归京作者:岑参 (唐)北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕

诗词

有关骑马的霸气的诗词(女人骑马的霸气诗句)

阅读(1)

本文主要为您介绍有关骑马的霸气的诗词,内容包括女人骑马的霸气诗句,描写“骑马”的诗句,形容骑马帅气的词语。1.《宫词其二十一》唐·花蕊夫人徐氏殿前宫女总纤腰,初学乘骑怯又娇。上得马来才欲走,几回抛鞚抱鞍桥。2.《又》清·纳兰性德一半

诗词

古诗词中与亲情有关的诗句(关于亲情的诗句古诗15首)

阅读(1)

本文主要为您介绍古诗词中与亲情有关的诗句,内容包括关于亲情的诗句古诗15首,关于亲情的诗句古诗15首,关于亲情的诗句古诗。1,慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。(唐 孟郊:《游子吟》)2,独在异乡为异客,每逢

诗词

古诗词中有关描写秋的诗句(描写秋天的诗句古诗)

阅读(1)

本文主要为您介绍古诗词中有关描写秋的诗句,内容包括描写秋天的诗句古诗,关于秋的古诗词诗句,描写秋天的100首古诗。- 描写秋天的名诗句: 秋风萧瑟,洪波涌起。 (东汉.曹操.《观沧海》) 2、解落三秋叶,能开二月花。 (唐.李峤.《风》) 3、春种一

诗词

有关劝世的诗词(历史上最好的劝世,警世诗文是哪一首)

阅读(1)

本文主要为您介绍有关劝世的诗词,内容包括历史上最好的劝世,警世诗文是哪一首,谁有劝世良言,关于往昔的诗词。明代朱载堉的散曲《十不足》终日奔忙为了饥,才得饱食又思衣。冬穿绫罗夏穿衫,堂前缺少美貌妻。娶下三妻并四妾,又怕无官受人欺。回

诗词

有关爱国的诗词朗诵长的(关于爱国的诗词朗诵)

阅读(1)

本文主要为您介绍有关爱国的诗词朗诵长的,内容包括关于爱国的诗词朗诵,爱国主义诗歌朗诵稿3分钟左右,有关爱国的古诗词长的。我的祖国,高山巍峨,雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落,暮色苍茫,任凭风云掠过。坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。

诗词

赞勤劳残疾人的诗词(赞美为残疾人服务的人的诗句或优美句子)

阅读(1)

本文主要为您介绍赞勤劳残疾人的诗词,内容包括赞美为残疾人服务的人的诗句或优美句子,有关赞美残疾人的诗句意志类,赞美残疾人的诗歌。1.珞珈山下,东海之滨,桃李不言,下自成蹊。 2.落红不是无情物,化作春泥更护花。 3.春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪